I am Public är en ung kollektivförsamling som skapats av professorer i Madrid-regionen som anser att utbildning riskerar att bli helt privatiserad i deras region. Av denna anledning har de gått samman för att göra anspråk på en offentlig skolemodell till tjänst för samhället och mångfalden. Vi pratade om allt detta med Marina Augustín, en medlem av denna grupp, i följande intervju.
Positiva nyheter: Varför måste utbildning vara offentlig?
Marina Augustín: Vi tror att offentliga tjänster tillhör folket. Vi förstår allmänheten som i samhället. Inte så mycket i institutionell bemärkelse, inte av staten utan mer av samhälle och samhälle. Vi gick runt om namnet, och när vi väl valde, när vi analyserade det, såg vi att vi gillade att det började med ett uttalande så stump som det är "Jag är". Och sedan offentligt, feminint, som gör att vi å ena sidan kan använda ett inkluderande språk. Och å andra sidan genererar det tvivel hos människor, eftersom alla som ser detta namn omedelbart frågar vad som är det för jag är offentligt, och det är väldigt intressant, för när folk ställer frågor söker de också efter svaren. Och det faktum att ringa uppmärksamheten är redan ett sätt att offentliggöra oss, aldrig bättre sagt.
N +: Varför tror du att allmän utbildning hotas?
MA: Det är inte bara ett hot, utan de är fakta, som började för några år sedan. Offentlig utbildning har privatiserats, särskilt i Madrid, men också i de andra samhällena. Detta sker genom flera rutter. Å ena sidan genom pedagogiska konserter. I början kom de fram för att svara på ett behov, i en tid då det fanns många platser i den spanska staten utan offentliga utbildningscentra, och det var ett sätt att täcka denna brist. Men senare har det utnyttjats så att många andra centra, där det kanske inte var så nödvändigt, arrangerades.
De samordnade subventioneras av de offentliga förvaltningarna, och när ett privat centrum subventioneras, låt oss inte glömma det, vi betalar två gånger. Å ena sidan betalas det via skatt, eftersom det är en subvention, men å andra sidan betalar familjer en serie avgifter, som teoretiskt sett är olagliga, men i praktiken sker det i alla centra. Dessa avgifter kan variera mellan 200 och 800 euro per månad.
Under de senaste åren accelererar denna process kraftigt. På ett sådant sätt att investeringen i utbildning i Madrid-regionen har minskat i de offentliga centren och ökat i centrum för den privata konserten. Därför att de inte slutar upprepa för oss att det inte finns några pengar är relativt, eftersom pengarna där tas från privata centra.
N +: Personer som försvarar privat utbildning säger att den är av högre kvalitet än allmänheten. Är det sant eller är det en myt?
MA: Offentlig utbildning, förrän för relativt få år sedan, var verkligen av god kvalitet. Även om jag inte gillar det här ordet, eftersom jag anser att kvalitet är en term som nyliberala har infört som om det var ett företag. I 15M talade de om värme, vilket jag gillar mycket mer.
Den offentliga utbildningen har varit mycket bra tills nyligen eftersom den bland annat handlade om alla befolkningsnivåer: människor som kommer från andra länder, personer som har socioekonomiska problem och alla de mest missgynnade i Samhället, kort sagt. Offentlig utbildning öppnade sina dörrar för alla dessa människor, i form av olika program. Liksom pedagogiska stödprogram för personer som hade dyslexi eller hyperaktivitetsproblem. Det fanns också utvecklingsprogrammen, där till exempel en grupp på 30 studenter delades in i två av 15 för att få mer personlig uppmärksamhet. Till detta lades undervisningsarbetet, vilket är mycket viktigt, eftersom det relaterar utbildningscentret till familjer.
Allt detta går förlorat, vilket framgår av instruktionerna som Madrid-gruppen ger för kursens början. Öppettider, av allmänt stöd för studenter tas bort och många människor läggs till i varje grupp av studenter. På ett sådant sätt att de överträffar de lagliga förhållandena som tidigare var.
N +: Det vill säga problemet är inte att offentlig utbildning är av dålig kvalitet, utan att de politiska beslut som fattas minskar deras kvalitet.
MA: Faktum är att den ledning som den offentliga förvaltningen gör gör att utbildningens kvalitet sjunker, för när du lägger många studenter i ett klassrum är det mycket svårare att undervisa i det klassrummet. Och när lärare läggs mer lärelast, till exempel genom att ge en grupp till varje lärare, är det som orsakar att den här läraren har ännu mer arbetsbelastning. Dessutom har handledningstiden tagits bort. Därför försvinner också personlig undervisning.
En sak jag vill lägga stor vikt på är antalet timmar som lärare arbetar varje vecka. Eftersom en sak är en lektid, det vill säga en timme i en klass, och en annan sak är den tid som krävs för att förbereda den klassen, som innebär att du letar efter information och letar efter många andra saker att göra aktiviteterna och för dessa aktiviteter är olika och specifika för varje grupp. Sedan finns det korrigeringstider för tentor, test etc. Utöver dessa timmar finns det timmar med möten och samordning med utbildningsgrupper, utvärderingsmöten, kloster, etc. Alla dessa timmar är de som tar oss bort, förutom att lägga till undervisningstimmar.
N +: Och vad är orsaken till detta sätt att fortsätta?
MA: Anledningen till att vi ser är att den är avsedd att prioritera privat utbildning, som förresten tas just nu av entreprenörer som kommer från andra områden, inte från utbildningsfält utan från gästfrihetsindustrin eller byggföretag, till exempel. De är stora företagare som nu tar skolor, förmodligen gynnade av cronyism.
Å andra sidan säger de att du sparar pengar när det finns mer privatisering. Men i slutändan kommer utbildning att vara för dem som har råd med det, och det är det som skapar ett ännu större gap mellan sociala klasser. Det klyftan växer snabbt.
Ett exempel är denna baccalaureat av excellence som de har uppfunnit nu, som de vill tillämpa till bekostnad av vissa baccalaureates som för några år sedan hade samma antal studenter som vill sätta nu i baccalaureat of excellence, men i det senare fallet, i Ett centrum
N +: Om excellensbaccalaureatet orsakar den differentieringen, vad det också skulle orsaka på något sätt är att inte alla kan vara utmärkta.
MA: Om du tar ordet utmärkt är det en jämförande term. Det är utmärkt jämfört med resten, det vill säga det är bättre. Men i allmänhet tror jag att utbildning borde vara bra för alla och att alla borde ha samma möjligheter. Vem behöver stöd underifrån, vem har dem och vem behöver stöd ovanifrån, vem har också dem.
Allt detta av spetskompetens kommer från den kommodifieringspolitik som förespråkas av institutioner som IMF, som vill skapa människor som är konsumentistiska och hårt arbetande, och sedan delar de upp samhället i dessa sektorer. Således kommer det att bli en offentlig utbildning där ghetton bildas och nästan nådde välgörenhet, så att dessa sociala klasser fortsätter att vara systemets slavar.
N +: Vad tycker du om förslaget att skapa en MIR för lärare som PSOE-kandidaten Alfredo Perez Rubalcaba nyligen lanserade?
MA: Det här är väldigt nyfiken. Å ena sidan har Rubalcaba föreslagit åtgärder i sitt program, och å andra sidan har den sagt att den inte kommer att beröra någon utbildningslagstiftning. Han har sagt det någon annanstans på mindre än en vecka. Så jag vet inte vad jag ska stanna kvar med. Idén om MIR, om den var väl poserad, kan vara positiv, men det finns fortfarande inte mycket information att positionera sig själv. Å andra sidan kan denna fråga relateras, även om det inte heller är klart, med det nya lagförslaget för tillgång till offentlig funktion, där det finns verkliga avvikelser. Till exempel det faktum att erfarenhet inte räknas. Detta försvaras genom att säga att de nya generationer som kommer ut också har rätt att vara professorer, som vi håller med om. De säger också att de vill att lärarna ska vara de bästa. Naturligtvis har de bästa som är nyutexaminerade och som kan vara mycket väl förberedda, rätt att vara lärare, men också de tusentals och tusentals interims- och interimsstudenter som har gått igenom en oppositionen och att de har godkänt den utan plats, och att de också har undervisat i flera år. Mot det förslag som de vill godkänna har jag inte bara placerat mig, jag är offentlig, utan hela utbildningsgemenskapen är en av dem med honom.
N +: Det är mycket tydligt vad som kritiseras eftersom jag är offentlig. Men varför satsar du som kollektiv?
MA: Det måste behövas en omfattande utbildningsreform. Eftersom vi försvarar den offentliga modellen, men vi säger inte att modellen som var för tio år sedan var underbar. Det var bra, men också oundvikligt. Dessutom har samhället under dessa tio år förändrats och många saker har förändrats.
Denna utbildningsreform händer eftersom utbildning inte bara är i lärarnas händer, eftersom utbildning är en social och gemenskaps sak. På ett sådant sätt att skolor måste vara en del av sitt grannskap och sin omgivning. Och de måste vara utrymmen där inte bara reglerad utbildning finns, utan också tillåter att det finns workshops och kurser för familjer, och där olika sociala grupper också har en plats . Vi måste satsa på integrerade centra där det också finns andra typer av yrkesverksamma, till exempel yrkesverksamma inom social utbildning, psykologi, hälsa och många andra.
Å andra sidan, på andra nivåer, måste denna enorma indelning av ämnen ändras för att ett sätt att arbeta mer som ett team. Så att du arbetar med ett ämne från olika ämnen. Logiskt sett är varje lärare en specialist i sitt ämne, men det är sant att det finns vanliga frågor du kan arbeta tillsammans på. Jag har erfarenhet av att arbeta så här, och resultaten är imponerande, och studenten är mycket nöjd med denna möjlighet.
Vi måste insistera på att vi vill ha en offentlig utbildning, men inte offentlig när det gäller institutionella, som den har varit tills nu. Vi måste lägga till fler saker i positiva, kooperativa och kollektiva.
N +: Vilken fråga tycker du borde vara särskilt påverkad i denna kamp att jag är offentlig för att ändra utbildningsmodellen?
MA: Jag vill påverka förändringen av språk, idéer och sätt att agera. I Soy Público försöker vi att inte använda många tekniska termer som används i den merkantilistiska och neoliberala världen. Det är därför namnet på vår plattform inte är "förening ..." eller "emot", men konceptet att gå framåt och positivt flyttar oss vidare. I den meningen har vi alltid försökt göra olika och originella handlingar. Till exempel organiserade vi i demonstrationen som vi gjorde den 5 maj tillsammans med hälsogrupper en liten föreställning där vi bad människorna som deltog i demonstrationen att kräva att administrationerna gjorde sina läxor. Sedan engagerade folket sig och skrev de uppgifter som de tyckte att förvaltningarna skulle ta på sig när det gäller utbildning.
I en annan åtgärd som vi också genomförde med hälsofrågor gick vi till Retiro Park med några tavlor och några pappersremsor där vi ställde frågor till människor. På ett sådant sätt att människor, när de läser frågan, måste tänka på den. Det är ett sätt att få det att reflektera.
Kort sagt, jag vill påverka denna positiva diskurs och skapa olika handlingar och som använder en annan typ av språk, idéer och uttryck.
KONTAKTDATA:
http://soypublica.wordpress.com
Bild: Jag är en offentlig logotyp. Med tillstånd av kollektivet.
(Artikeln publicerades ursprungligen 7/13/11)
