Vi har alla hört talas om Mozart Effect, konceptet att lyssna på klassisk musik i tidig ålder hjälper barn att bli smartare. På liknande sätt har det länge ansetts att lära sig ett musikinstrument också hjälper till att utveckla hjärnan på olika sätt och kan förbättra matematikens förmåga.
Mozart-effekten
Den franska forskaren Dr. Alfred Tomatis uppfann frasen "Mozart-effekt" 1991. Hans bok, Pourquoi Mozart ?, är baserad på trettio års arbete med inlärning av barn med funktionsnedsättningar och utforskade Mozarts breda användbarhet. Han sa att han hade vuxna där han har hjälpt till att bekämpa depression, lära sig främmande språk snabbare, utveckla bättre kommunikationsförmåga och förbättra både kreativitet och prestanda på arbetsplatsen.
Vissa musiker, sångare och skådespelare hävdar också att de har funnit det användbart att ha förfinat sina konstnärliga förmågor. Tomatis skrev 14 böcker och många artiklar. Endast ett fåtal har översatts till engelska.
I USA skrev konceptet först om en artikel från 1993 skriven av Frances Rauscher och Gordon Shaw. Det rapporterades att kort exponering (8-10 minuter) för en Mozarts pianosonata ger en tillfällig ökning av rumsliga resonemangsresultat, vilket motsvarar motsvarande 8-9 IQ-poäng.
Under de närmaste åren har forskningsarbete nämnts i flera tidningar, inklusive New York Times och Boston Globe.
1998 meddelade Zell Miller, guvernör i Georgien, att hans statsbudget skulle innehålla 105 000 dollar per år för att ge alla barn födda i Georgien ett band eller en CD med klassisk musik. Det är uppenbart att han trodde på Mozart-effekten och dess relation till musik och mental kapacitet. Det har gjorts många studier för att godkänna och ogillas denna teori, men i slutändan måste en person vara sin egen domare.
Mozart-effekten blev populär genom Don Campbells bok , "The Mozart Effect" 1997. Grundteorin är att lyssna på Mozarts musik tillfälligt ökar hjärnans förmåga att generera och föreställa lösningar på problem i flera steg. Fördelarna med att läka kroppen, stärka sinnet och låsa upp den skapande andan hänvisas också till i hans bok.
Trots kontroversen om denna teori finns det stora bevis som stöder en relation mellan ljud och musik för att öka lärandet och mänsklig kapacitet.
Det finns ett antal studier som har genomförts för att motivera effektiviteten av att lyssna på Mozarts musik för att förbättra våra väsentliga hjärnfunktioner, tänkande och specifikt lärande. Men Glenn Schellenberg, professor i psykologi vid University of Toronto, har förnekat en sådan tro.
Han sa att att lyssna på Mozart kan vara känslomässigt, avslappnande och roligt att lyssna på, men det gör ingenting annat än att uppstå från dopaminnivåer i hjärnan, något som äter choklad också kan göra.
Så att lyssna på Mozart gör verkligen inte en person smartare, enligt Schellenberg.
Många fördelar tillskrivs dock Mozart-effekten , inklusive:
- epilepsi
Forskning har visat att Mozart kan minska aktiviteten hos hjärnan som är involverad i epilepsi. En teori är att effekterna kan bero på upprepningen av melodin och periodiciteten: vågformer som upprepas regelbundet.
- intelligens
Den första studien av Mozart Effect visade att rumslig resonemang och intelligens tillfälligt ökar efter att ha lyssnat på K448-pianosonaten, jämfört med avslappnings- eller tystnadsband.
- Visionstest
Ögentester utförs mer exakt när de utförs med Mozart som spelar i bakgrunden. Resultaten var signifikant bättre med färre positiva eller falska negativa resultat och större koncentration och noggrannhet.
- Puls
Mozart lugnar hjärtslaget. Lyssna på musik kan vara användbart vid hjärtsjukdomar. Studier har visat att lyssna på Mozart eller Bach orsakade en minskning av hjärtfrekvensen och variationen.
- påkänning
Anekdotiska bevis har tyder på att lyssna på Mozart kan lindra stress hos nyfödda barn. Mozart när det spelas genom en liten högtalare i babyinkubatorn är det möjligt att märka deras reaktioner på musik.
Författare: JoT333, redaktör för den stora familjen hermandadblanca.org
