Vi tackar Tamina lvarez och Eduardo Ferrer a från Amatreya, Argentina, Evolutionary Education för denna värdefulla information om evolutionära rörelser inom utbildningen och vi önskar dem mycket framgång med denna utbildning Så exakt för det tredje millenniet. Gå vidare! Rörelsen och skapelsen
Rörelsen tillåter oss att komma i direkt kontakt med skapelsen. Rörelse och konst I förhållandet till konst är rörelse integrationen av tid och rum. Vi kan se hur musik finns i tiden eftersom det är en sekvens av ljud organiserade under en viss tid. I sin tur upptar plasten, antingen i plan eller i volym, ett visst utrymme. När du arbetar med rörelsen, oavsett manifestation (dans, träning, sport, etc.) är detta en sekvens av rörelser under en viss tid, i ett givet rum. Således integrerar båda begreppen. Tid och rum Tid tillåter oss att sortera upplevelsen, utrymmet för att förverkliga det ... Då ger tid och rum oss möjlighet att beställa den upplevelse vi gör. I arbetet med Evolutionär utbildning ingår varje inlärningsprocess i integrationen med rörelsen. Vi tar rörelsen till undervisningen, den är integrerad i innehållet, den är inte något separat, fragmenterad ... det är en aktivitet som är en del av inlärningsprocessen, eftersom innehållet i det evolutionära utbildningsprogrammet är integrerat. Hur arbetar jag rörelsen i klassrummet? Erkänna kroppen som skapare och arbeta på samma gång, det vill säga för att kunna se kroppen som det heliga utrymmet som det är, som innehåller oss och gör att vi kan vara i denna upplevelse, här och nu. Som ett fordon som tar emot oss och levererar all nödvändig information som den ger från kungariket och element så att vårt samvete bebor det och vi börjar förhålla oss till det. Från denna tydlighet är kroppsmedvetenhet inte bara att veta hur min kropp är, utan att erkänna kroppens egen intelligens och hur den måste kommunicera med vårt medvetande är genom rörelser, vissa mycket subtila andra mer uppenbara. Varje gång vi börjar klassen spelar vi spel för att integrera denna medvetenhet, anslutningen fungerar med kroppen, att känna, för att få uppmärksamhet. Det finns många olika övningar, från hoppning, yoga, hjärngymnastik, dans, tai chi, chi kun, kroppsspel etc. Tillbringa några ögonblick innan du börjar klassen eller aktiviteten på dagen. Dessutom hjälper rörelsen oss att lossa mental trötthet, mättnad eller för att låsa upp behållna känslor, som i processen med inlärning och undervisning alltid dyker upp och det är nödvändigt att kunna ge det en orsak. Om gruppen är i ett tillstånd av blockering, är inget bättre än ett bra dans- eller kroppsspel, för att lossa och fortsätta. Eller om gruppen är trött hjälper Chi kun oss eller tekniker för att aktivera kroppens energikanaler för att förbättra uppmärksamheten. Det vill säga att utbildarna måste ha rörelsesverktyg, men ha dem integrerade, för bara det jag har integrerat är det jag kan lära. I sin tur kan innehållet som undervisas representeras med kroppen för att aktivera integrationen av medvetande genom kroppsuttryck.
Viktiga punkter att tänka på i det pedagogiska arbetet med rörelsen Kroppskommunikation Vi integrerar kroppsmedvetenhet som ett element i kommunikation, även om det inte finns någon yttre rörelse, en vibration kommer alltid ut. Se hur jag rör mig medan jag utbildar, vilken energi som strålar ut min kropp. Det är enkelt: titta på en person och se ett tag, titta på hans kropp, hans rörelse, allt detta kommer att berätta om det, vad han gör ... Om den personen också försöker lära dig något, måste hans rörelse göras helt med den undervisningen, eftersom mycket mer information kommer in i hjärnan genom rörelsen som uppfattas än av de hörda orden ... Kroppsuttryck Bli medveten om att vi permanent överför en medvetenhetsprocess. Vår kropp talar och uttrycker sig. Att lära sig att spela från vad kroppen uttrycker är en stor nyckel ... Att hjälpa barn att bli medvetna om rörelserna som kroppen utför när de kommunicerar med andra är ett sätt att hjälpa dem att känna igen vem de är och hur de kan manifestera sig i värld. Spela mimspel eller gratis promenader i rummet där var och en vet hur var och en är när de går. gester Det sätt vi gester medan vi pratar är en del av rörelsen som måste följa meddelandet som överförs i sammanhang och samtidigt hjälpa till att förankra det budskapet från kärlek. Smala, flytande, harmoniska gester inbjuder dig alltid att fokusera uppmärksamheten från en öppen inställning och på så sätt underlätta inlärningsprocessen.
Yngre ålder, mer aktiv är rörelsen Typer av integrerade rörelseaktiviteter (som kan fördjupas genom specifika Evolutionary Education-utbildningsverkstäder): Dans för barn : cirkulärer, som är en upplevelse av mycket integration och koppling till andra samt med cirkelns helighet och respekt för den andra. Inre svärd : som förbättrar utvecklingen av mod, fasthet och disciplin. Förutom att främja kapaciteten för självobservation för tillväxten av det inre jaget. Musikspel : som stimulerar hörselmedvetenhet och rörelsekoordination. Förutom att arbeta direkt i integrationen av halvkuglar. Hjärngymnastik : övningar som hjälper till att integrera halvklot och underlätta den känslomässiga och integrerade harmoniseringen av att vara. Kroppsuttryck : teateraktivitet, som gynnar utvecklingen av medveten kommunikation och arbetar med kreativitet. Kom ihåg att i en yngre ålder är rörelsen mer aktiv och denna nyckel är direkt relaterad till livets impuls ... därför om jag vill aktivera livet i mig själv, eller i de elever jag arbetar med, inget bättre än en bra anslutning till rörelsen för att tända den villiga potentialen och förnya den stillastående ... Njut i harmoni med den evolutionära rörelsen! Information och samordning av nätverket Evolutionary Education Foton tagna från: Pedagooogía 3000 Filer och följande webbsidor | ||||||||
Den här e-postmeddelanden är en tjänst från Pedagooogía 3000. Om du vill: | ||||||||
Vi uppmanar dig att distribuera detta material utan kommersiella ändamål, elektroniskt eller i tryck, så länge servicekrediterna, författarna, samt källan och länken nämns. |
