För närvarande har neurovetenskap och neuroeducering av barn utvecklats i studien av de nödvändiga ingredienserna för början av inlärningsprocesser hos barn. Vill du veta varför naturen är viktigast i barnens inlärningsprocesser? Varför måste barn lämna klassrummet? Jag ska berätta för dig inom kort. Förbered ditt sinne, din disposition och ditt hjärta.
Det finns inget liv i barn utan att lära sig
Professor i mänsklig fysiologi, Dr. Francisco Mora, säger att lärande är den första mekanismen som aktiveras hos barn vid födseln . Av detta skäl skulle "livet hos barn inte vara livskraftigt utan att lära sig."
Från födelsen lär barn redan, det handlar om de äldsta behoven i människans existens: äta, uttrycka känslor och känslor, sova, dricka och reproducera. Barn som inte kunde lära sig, eller som lärde sig dåligt, skulle dö snart . Föreställ dig att ett barn som inte lär sig att äta, kommer säkert att förgås av hunger och svält. Se upp! Lärande skiljer sig mycket från att inte kunna biologiska verkligheter och / eller andra olika situationer som är inneboende för barn.
När barn föds är lärande den första hjärnan som aktiveras . Det är mekanismen som garanterar harmoni i miljön och överlevnad.
Barns hjärnor, och däggdjur själva, har en struktur utformad av ärvda koder genom de olika evolutionära processerna som lockar barn att lära sig spontant . Dessa koder är redan tryckta i det genetiska programmet.
Barns behov av kontakt med den fysiska världen
I olika tv-program, eller genom fysisk närvaro, kommer du att kunna observera barnens reaktioner och beteenden vid födseln; de gråter, försöker livnära sig och undersöker desperat kontakten med sin mamma och den nya fysiska världen runt henne. Det är vettigt uttalandet från Dr. Francisco Mora, där han säger att " direktkontakt med den fysiska världen är absolut nödvändig för att de genetiska koderna är påslagna, och med den, lärande maskineriet ".
Det betyder att barn från deras födelse lär sig genom att lära sig . Barn gråter när de är hungriga, lär sig snabbt att de måste skyddas och matas av sin mamma. Vi kallar detta verkliga exempelinlärning, med stöd av biologiska genetiska koder som pekar på upprätthållandet av överlevnad.
Barn ska lära sig direkt med naturen
Vi bör till exempel inte lära våra barn att blommor är väldigt vackra och finns i åkrarna. Inlärningsuppgiften skulle vara att ta den till fältet, visa den blomman och att han kan röra vid den, lukta den, känna den, riva den från sina kronblad; Dessutom att observera det i samband med alla andra blommor, blad, stjälkar och storlekar .
Således skulle lärande den sensoriska-motoriska världen för barn utvinnas från direkt och fysisk verklighet, och inte från andras fotografier, ritningar eller uppskattningar. s människor, låsta i fyra väggar utan att kunna veta specifikt vad de pratar om.
På detta naturliga och spontana sätt kommer barnen aldrig att glömma den uppfattade läran, de kommer att öka de fasta sensoriska grunderna, som de sedan skulle använda för att skapa idéerna och de abstrakta elementen.
Utan tvekan planeras allt detta lärande av barnens känslomässiga hjärna . Naturligtvis! För allt nytt, nuvarande, som går utöver monotonins gränser, stimulerar nyfikenhet, en av de grundläggande ingredienserna i känslor.
Med andra ord är nyfikenhet nyckeln som öppnar uppmärksamhetens dörr, så de orkestrerar med den, alla nervmekanismer som barn lär och memorerar.
Nyfikenhet föregår uppmärksamheten. Barn kunde inte lära sig något, såvida inte det de lär verkligen motiverar dem . Därför behovet av att skapa i våra barn den verkliga motivation full av känslor.
Sammanfattningsvis är uppmärksamheten som en ljusreflektor som lyser upp och skiljer vad som ligger framför våra barn. Med detta ljus är det med vilka barnen sätter igång de neurala mekanismerna för lärande och minne, och skapar med denna process lärande.
Hur är dina barns utbildning ? Fångas dina barn på ett verkligt och korrekt sätt för att uppnå lärande ?
Författare : William, redaktör i den stora familjen av hermandadblanca.org
