Varje dag finns det fler föräldrar som lider för sina barn och barn som lider för att vara som de är. Vi tror att vi hjälper dessa barn när vi verkligen skadar dem. Vi tror att de har ett problem när de verkligen har en gåva. Vi tror att livet kommer att vara svårt för dem, när livet i verkligheten älskar dem och stöder dem att utveckla deras fulla potential och uppdraget de har kommit att utveckla på jorden. Vi skyddar över dem och tror att de har en sjukdom när de faktiskt har en dyrbar gåva att upptäcka i sina händer. Vi begränsar deras frihet och hindrar dem från att flyga, växa och utvecklas som människor. Vi bryr oss om dem, för vår rädsla för misslyckande, när de i verkligheten har blivit lyckliga och inte förstår bekymmer eller misslyckanden, eftersom de lever i nuet. Rädsla existerar inte i deras liv, eftersom de är här och nu hela tiden och försöker vara lyckliga. Vår rädsla slutar slutligen med dem: de slutar att njuta, tro på sig själva, de börjar se begränsningar i sitt liv ... eftersom vi får dem att tro att de skiljer sig från andra och inte kan göra allt de säger, eftersom de inte är samma än resten Sedan börjar de också känna sig rädda för att inte lyckas, inte vara i nivå med att inte kunna uppnå något, inte värderas eller erkännas av andra. De börjar känna sig osäkra på sig själva, de tror att de inte är tillräckligt värda, de förlorar självkänsla och kärlek till livet, önskan att njuta, att leva ... och de kan gå vilse till att inte veta vem de är och vad de har kommit att göra här.
Detta är bara ett exempel på flera resultat som kan härledas från att behandla ett friskt och lyckligt barn som ett psykiskt sjukt barn.
I mitt fall var jag en glad och glad tjej ett tag, tills jag började känna sig underlägsen för resten, väldigt osäkert av mig själv, väldigt liten sak ... Jag upprepade till och med mig själv varje dag att jag var "dum och kort", Jag trodde att jag inte var smart nog för att gå igenom livet, jag trodde att jag inte kunde studera en karriär ... Allt detta utlöste när skollärarna beslutade att katalogisera mig som ett barn med svårigheter för att studera, pratande, som distraherade mig lätt, att Det var svårt för mig, att jag inte försökte hårt, att jag inte deltog i klassen ... och jag bestämde mig för att tro det och programmera mitt sinne. Från det ögonblicket började jag isolera mig socialt, jag hade inga vänner i skolan, för jag var klassens underliga och jag kände mig marginaliserad, latterliggjord, misshandlad. Så jag trodde att jag inte visste hur jag skulle förhålla mig till människor och jag låste mig mer och mer i mig själv. Jag gick hemifrån till skolan och från skolan till hemmet. Jag kommer ihåg att de första tentor som jag gjorde avstängde dem, trots att jag studerade, eftersom jag inte uppmärksammade vad jag läste. Eftersom jag inte hade något bättre att göra i mitt liv, började jag bara fokusera på studier, och även om lärarna inte litade på mig, bestämde jag mig för att låsa mig i böcker och studera fler timmar än resten. Det roliga var att jag upptäckte att jag hade en gåva att memorera texter bokstavligen, ord för ord, poäng och komma. Det var så jag började lyckas med studier ... äntligen var något bra för mig! Jag gick inte ner från 10. Jag blev väldigt krävande med mig själv, och jag nöjde mig inte med 9, jag gick alltid för högsta betyg.
Jag kom till gymnasiet, och här började problemen ... eftersom siffrorna inte var så bra för mig, men det var fortfarande en "spricka" för ämnen som krävde minne. Jag var fortfarande den bästa i klassen, även om jag fortfarande var den udda och ensamma gamla kvinnan. Jag försökte väldigt hårt, precis som de hade lärt mig, för utan ansträngning kan du inte komma någonstans, de hade upprepat mig om och om igen ... och trots att jag trodde att det inte var värt det, att det inte räckte för andra ... Jag fick anteckningen att ange inom medicin
Vid det här laget kände jag mig mentalt och fysiskt utmattad, för jag hade strävat i flera år att alltid vara uppe, försöka vara den bästa, ville bevisa för andra och mig själv att jag var värd, att jag inte var dum, att jag kunde göra vad jag ville och Jag har det, men till vilket pris ...? Var så mycket smärta verkligen nödvändigt? så mycket lidande? så mycket ångest och ångest? Så mycket tryck? Så mycket ansträngning? Så mycket av allt? Att bara vända mig till studier fick mig att missa vad som kunde ha varit de bästa åren i mitt liv: min barndom och min tonår. Jag har missat många viktiga saker från detta livsfas och tyvärr kan jag inte längre återhämta dem.
Det här har varit min berättelse, min utveckling, men det behöver inte vara så många andra barn, om vi gör något NU. Det är därför jag känner skyldigheten att öka medvetenheten bland föräldrar och lärare om denna fråga.
Men min historia slutar inte här ... för en gång i den medicinska karriären började jag känna mig orolig hela tiden, med ett ständigt behov av att flytta, att göra saker ... och det hindrade mig från att studera normalt, eftersom jag led mycket ångest Jag märkte att det var svårt för mig att delta i klassen, som var mer rörande än resten av mina klasskamrater, och de började kalla mig: HYPERACTIVA. Jag fick smeknamnet redan under första loppet, men då gav jag det inte betydelse, förrän jag insåg, när jag delade ett studiebord med andra människor, som hade svårare än resten att koncentrera sig, att sitta för mer på en timme ... För första gången var jag medveten om vad som hände med mig i skolan. Jag var inte mindre intelligent än mina klasskamrater, jag var inte "dum" som jag brukade säga till mig själv och andra, jag var inte en "konstig" eller en dålig person ... Jag började förstå varför lärarna sa att jag var pratsam, varför de straffade mig för att jag stod upp från stolen, varför de ställde mig frågor i klassen och jag visste inte hur jag skulle svara på dem, inte varför jag inte förstod innehållet i klassen och det skulle kosta mig, eftersom de hade fått mig att tro, men för att jag helt enkelt inte hade varit med på förklaringen. Vad skulle jag tänka ... ??? Jag förstod slutligen varför jag inte visste hur jag skulle besvara frågorna i ett test efter att ha sett en enkel dokumentär eller varför jag behövde läsa en text två eller tre gånger innan jag tog in innehållet. Det var inte ett problem med intelligens eller mental retardering, det var bara en brist på uppmärksamhet.
Innan du fortsätter med min berättelse, bör du veta att när jag deltog i loppet återhämtade jag en del av min självkänsla och min aktiva och glada personlighet som hade begravts för en tid sedan sedan kom igen.
Således passerade jag vart och ett av tävlingarna i loppet när jag spelade, utan att avbryta ett, tills en bra dag, redan i fjärde kvartalet, en klasskamerat som studerade ämnet för Psykiatri, jag fick diagnosen ADHD !!!! Vad är det? - frågade jag hallucinerade. Attention Deficit Hyperactivity Disorder - han svarade mycket övertygad om vad han sa. Jag tog det mycket på allvar och började analysera hela mitt liv som student, som jag har sagt tidigare, och bestämde mig för att lämna tvivel och ta ett test, ja faktiskt flera test. Alla psykiatriker var överens om samma sak: enligt testerna har du kombinerat ADHD, det vill säga hyperaktivitet tillsammans med uppmärksamhetsunderskott.
De beslutade att sätta mig i ett forskningsprojekt för några nya piller som de studerade som en behandling för ADHD, som förmodligen hade mindre oönskade effekter än amfetaminer som redan finns på marknaden. Jag gick in i studien eftersom psykiatriker övertygade mig om att jag förbättrades med behandlingen och varför de fick mig att tro att de gjorde mig en tjänst och att det var ett privilegium att komma in i det, för bara några få uppfyllde kraven och medicinen som jag skulle få hade ett högt pris på apoteket och jag skulle administreras gratis.
Det roliga är att läkemedlet redan marknadsfördes, men som ett relativt nytt läkemedel, behövde de undersöka dess negativa effekter och dess effekter på sjukdomen hos patienter som förmodligen hade det. Ett annat märkligt faktum är att patienterna måste vara vuxna, det vill säga patienter med en antagen hyperaktivitetsstörning och / eller uppmärksamhetsunderskott sedan barndomen, som inte tidigare hade diagnostiserats och som nu plötsligt behövde medicin. För att förstå det bättre är ADHD en sjukdom som nödvändigtvis måste börja i barndomen, eftersom det är ett av de obligatoriska kriterierna för dess diagnos. I mitt fall, att trots min svårighet hade jag nått 4 medicin utan att avbryta en enda undersökning, försökte de nu övertyga mig om att jag hade ett allvarligt psykiskt problem, som alla bekräftade och vart och ett av testerna. Psykiatriska test är förresten en standardiserad diagnostisk metod, densamma för alla, som mäter vad du vill mäta, det vill säga det finns specifika test för varje antagen patologi Mentalt och varje test utförs specifikt enligt den patologi som patienten tros ha, bara för att bekräfta att de är korrekta. Det vill säga, jag går till läkaren eftersom jag tror att jag har problem med hyperaktivitet och uppmärksamhetsunderskott och hur diagnostiseras jag? De ger mig några vackra ADHD-orienterade tester, vad vill de mäta? min ADHD-klass! Sammanfattningsvis kommer testerna alltid att diagnostisera dig av en eller annan sak; inom psykiatri finns det ingen normal, alla som deltar är psykiatriks ögon psykiskt sjuka och allt klassificeras redan: det finns schizofren, bipolär, som har tvångssyndrom, som har Personlighetsstörning, generaliserad ångest, sexmisbrukare ... Så vad skapar vi med allt detta? mer och mer antas mentalt sjuka. Det här är en annan fråga, som också går långt.
Fortsätter med ämnet medicinering och ADHD ... Jag började ta ett läkemedel vars aktiva ingrediens kallas Atomoxetine, som till skillnad från de andra stimulerande läkemedlen är en hämmare av nervsystemet, så det gav en serie oönskade effekter som : svår yrsel och illamående, illamående, brist på aptit, vilket resulterade i en stor viktminskning, sömnlöshet, överdriven nattsvettning, asteni, apati ... och inte bara det, men de hade inte någon form av effekt på nivån av mitt underskott av uppmärksamhet, men tvärtom, eftersom jag blev så besatt av mitt "problem" att varje gång jag började studera skickade jag till universum en stor våg av negativ energi som kallades: Attention Deficit Hyperactivity Disorder, och att fått i gengäld? Du vet det redan väl, attraktionslagen agerar ständigt utan att diskriminera någon och med mig gjorde det inget undantag, så ju mer jag tänkte på det, desto mer blev jag besatt och desto fler problem var jag tvungen att studera, att koncentrera mig, att delta i klassen, att vara stilla ...
Jag fortsatte att ta pillerna i några månader, eftersom läkarna försäkrade mig att detta obehag skulle hända efter en kort tid, men det var inte fallet och inte heller min antagna ADHD förbättrades. Detta är inte allt ... den första dosen som föreskrevs (det lägsta som gjorde det möjligt för studien att gå in i den), jag lärde mig månader senare att den var fyra gånger högre än vad jag borde ha tagit enligt min vikt; Jag förstod då orsaken till dessa starka negativa effekter på min kropp. Och inte bara det, utan enligt studieprotokollet skulle dosen stiga gradvis, och de gjorde det. Med dosökningen ökade också oönskade effekter och ADHD fortsatte.
Var 15: e dag skulle en sjukhuspsykolog testa mig för att se utvecklingen och skriva ned en böcker om biverkningarna jag led. Utan att minska någon, vill jag betona att det inte var en läkare som kontrollerade mina ADHD-symtom och behandlingsderivat ... Jag minns ett tillfälle då jag sa till psykologen att jag tog: Jag känner mig väldigt konstig eftersom jag tar dessa piller, jag känner att det inte är jag, de hämmar mitt sätt att vara, de låter mig inte vara som jag verkligen är: en utgående, glad och rolig tjej som pratar med alla och alltid är i gott humör. Hon svarade på detta med en: vad som händer med dig nu är att du verkligen är du, tills nu hade du en sjukdom som inte låter dig vara normal, nu är du mer avslappnad etc. Vad jag var är mer "bedövad" och med konstant fysiskt obehag.
Slutligen bestämde jag mig för att överge denna behandling, för allt jag har förklarat för dig och jag hänvisades till en annan psykiater vid centrumet, som avslutade mitt deltagande i studien och föreskrev ett läkemedel med metylfenidat som en aktiv ingrediens, som är ett nervsystemets stimulant. I princip studeras att effekterna av detta läkemedel tillsammans med amfetaminer, hos personer med ADHD, har en motsatt effekt än vad det skulle ge hos en person utan denna störning, det vill säga istället för att stimulera det hämmar nervsystemet. I mitt fall kan jag säga att jag var "som en motorcykel", och logiskt hjälpte det mig inte att koncentrera mig, eftersom jag kände en fruktansvärd ångest, som varade i 12 timmar (tid då läkemedlet finns i kroppen som gör sin effekt) . Många timmar med ett giftigt fastnat i blodomloppet, eller hur? Det är ett annat ämne som också går långt ... Jag tog det ett par dagar och lämnade det.
Efter allt jag led bestämde jag mig för att inte ta mer medicin. Hittills hade jag inte behövt det, så vad var poängen med att börja ta det nu? Jag föredrog att förbli som jag är: rörd, väldigt aktiv, pratsam, spridd, distraherad, ledig, oorganiserad ... Det tog mig lite tid att acceptera mig själv, jag är faktiskt fortfarande på väg, men jag ser inte längre det som ett kluster av brister, en mental sjukdom, ett problem, en olägenhet ... nu även om jag ibland har svårt att acceptera det, låter jag mitt väsen uttrycka sig i sin helhet, jag låter mig helt enkelt vara, jag är det jag är och jag tillåter mig själv.
Låt oss då låta dessa barn som anländer nu, som har fått olika etiketter: kristallbarn, indigo-barn, barn i den nya eran ... eller barn med ADHD, autistiska ... vara som de är, utan att katalogisera dem i en grupp eller en annan som om de var delar av en stormarknad och utan att behandla dem som sjuka.
De är helt enkelt medvetna barn som har kommit att förvandla världen och har vakna förmågor, som vi inte känner till. Det är därför det nuvarande utbildningssystemet inte tillåter dem att utveckla sin fulla potential och det verkar som att de har problem med att lära sig, när de helt enkelt har ett annat sätt att förstå saker och de klassiska undervisningsmetoderna inte anpassar sig efter deras behov. De är mer intuitiva, kreativa, känsliga ... Till och med några av dem har telepatiska, extrasensoriska förmågor ... vakna. De är barn som vet vad de har kommit att göra och ger mycket viktiga meddelanden för mänskligheten och för jorden, de kommer att lära oss att vara. Låt dem vara dem att lära oss att vara oss.
Verkligt vittnesbörd om Carlota Esteve de Miguel
