Det är ofta värt att fråga: vad förstår vi med utbildning? Det är en obligatorisk fråga där samhället måste delta i sitt försök att svara på det. Vad vi förstår med utbildning och hur detta viktiga företag genomförs kommer att bero på framtiden för nya generationer som är avsedda att konfigurera en befolkning som inte kan möta utmaningarna i en värld i ständig förändring och utveckling. Numera värderas den så kallade "akademiska excellensen", vilket inte är mer än förmågan att lagra data för att dumpa i en tentamen. Vi tar knappast hänsyn till värdet, enligt min mening, mer väsentligt i varje utbildningsuppgift: att uppmuntra kreativ och kritisk kapacitet, det vill säga förmågan att tänka själv och utvecklingen av våra mänskliga förmågor. För att lära dig måste du förstå och förstå det är nödvändigt att lära sig att ifrågasätta saker. Först då kan intelligens lysa; när man, förutom att bara vara en kopia av information, upptäcker att man också kan hitta verktyg i sitt eget intellekt för att lösa viktiga problem och inte bara de problem som formuleras i en mattebok.
Utbildning sker inte bara i skolorna, utan upphör aldrig att hända vid varje steg vi tar i livet. Om du lyckas väcka den attityden, med en ständig öppen blick på livet, en titt som försöker förstå din värld, ifrågasätta den och försöka förbättra den. Om utbildningsuppgiften lyckas lämna en arv större än den som återspeglas numeriskt i en akademisk post. Ja, utöver en examen som underlättar oss för att utveckla ett visst yrke, får den pedagogiska uppgiften eleven att veta vad han verkligen vill, inte för att han har fler "exits", utan för att han kan älska det han gör, tro på vad han gör och har viljan att förbättra med sin kreativa kapacitet vad han finner på sitt sätt, då kan utbildning vara vettigt.
Om vi utbildar oss i värderingar som är desamma som har lett oss till denna nuvarande värdekris, som konkurrenskraft och materialism, kommer vi att glömma den verkliga betydelsen av orden humanitet och humanism, där samarbete, solidaritet och sökandet efter tanke- och handlingsfrihet är dess inspirationskällor. Endast på detta sätt är mänsklig utveckling möjlig som inte glömmer att vi producerar varelser, inte bara av pengar och varor, utan av kultur, skönhet och kreativ intelligens. Vi behöver dessa värden för att kunna andas, och en verklig revolution kommer alltid att sträva efter att flyga och återvinna de förlorade vingarna som ger skönheten till frihetens väg. Som Albert Camus skrev firar hundraårsjubileet för hans födelse nu: Skönhet gör utan tvekan revolutioner. Men det kommer en dag då revolutioner behöver det. [ ] Genom att bibehålla skönheten förbereder vi den återfödelsedagen där civilisationen kommer att sätta i centrum för sin reflektion [ ] den levande dygden som ligger till grund för den gemensamma n världens och människans värdighet, och att vi måste definiera nu inför en värld som förolämpar den. Och utbildning kan vara vacker om vi förstår att det vi gör är att förstå världen där vi lever, förvärva nödvändiga verktyg, som finns inom sig själv, för att förbättra det.
The Tribune of Albacete, 6-11-2013
Källa: http://lashorasylossiglos.blogspot.com.es/2013/11/el-sentido-de-la-educacion.html?spref=fb
Betydelsen av utbildning av Jos Manuel Mart nez S nchez
