Den här artikeln kommer att bestå av ett mycket viktigt ämne, såsom bifogad figur, som kan vara förhållandet mamma-bebis, pappa-bebis, mormor-bebis, etc.
Mycket har studerats om detta ämne, och mycket är informationen som cirkulerar. Det viktiga är att vara tydlig med vissa begrepp. Idéerna och teorierna som ligger till grund för denna artikel är de som har utvecklats och forskats av psykologen Guy Tonella .
En av de största exponenterna för detta ämne är Bowlby, från vilken Guy Tonella kommer att ta mycket för sina skrifter och utvecklingar.
På det här sättet kommer Guy Tonella att definiera fästsystemet som "vad som upprätthåller mamma-barnets närhet och ger barnet en känsla av säkerhet ". Säkerhet är alltså ett grundläggande element i bilagningssystemet.
Vad är kopplingsbeteende?
Det är allt det beteende som är avsett att upprätthålla närhet till vissa preferenssiffror. Olika beteenden delar liknande funktioner som bilagor.
Barnets fästbeteenden som gynnar närhet är:
Leende och sång: de signalerar beteenden som visar barnets intresse för en interaktion med sin mor.
Gråt av aversiv natur: leder modern att närma sig sitt barn och utföra handlingar som slutar gråt
Ta tag i genomsökningen: de är aktiva beteenden hos barnet som tillåter honom att närma sig eller följa hans fästnadsfigur.
Vem kan vara bilagan?
Varje person som barnet riktar sitt fästbeteende. Först och vanligtvis är det mamman som fungerar som en bilaga.
Vilka egenskaper måste en bifogad figur ha?
Det måste vara en person som:
Bygg och upprätthålla en varaktig känslomässig och social interaktion på ett engagerat sätt
Uppmuntra interaktion mellan mamma / pappa / moster / mormor
Svara på babysignaler
Svara på behandlingen av barnet
Barnet, inom en stabil grupp vuxna, kommer att ha en tendens att hålla sig till en av dem företrädesvis. Dessa figurer av bilagor, som kan vara flera, kommer att hierarkiseras i förhållande till de egenskaper som presenteras av bifogade figurer med till exempel typen av tillvägagångssätt, svar på signalerna och kraven den ställer, etc.
Guy Tonella nämner fyra egenskaper som särskiljer kopplingsförhållanden från sociala relationer och tar Ainsworths forskning för det:
- Uppfattning om att ha en säkerhetsbas som bestäms av barnens friaste utforskning i närvaro av bifogningsfiguren
- Närhetssökning
- Uppfattning om tillflyktbeteende som definieras av barnets återkomst till hans fästfigur när han står inför ett uppfattat hot.
- Markerade reaktioner av protest i ögonblicken för separering av bifogad figur.
Detta kopplingsförhållande bygger successivt på det genetiskt programmerade schemat.
Denna bindning av fästning mellan barnet och hans mamma eller någon som är den bifogade figuren, avgränsas av de ömsesidiga känslomässiga förbindelserna mellan dem.
Fästsystemet är indelat i tre perioder:
- Från 0 till 6 månader : processer genomförs vars syfte är diskriminering av bifogade siffror och deras rangordning.
- Från 6 månader till 3 år : bilagningssystem aktiveras. Det vill säga, det finns en början av kunskap och därför större kontroll och retrokontroll av systemet, såsom aktivering eller pilotering av fästsystemet. Målet är att vara så nära fästet som möjligt. Uppfattningen av förhållanden mellan orsak och verkan börjar.
- Efter 3 år : ögonblick då han redan har förmågan att mentalisera och erkänna att den andra har sitt eget sinne (sinnets teori), kan barnet börja utveckla sina egna avsikter, eftersom han redan registrerar och förstår andras avsikter. Det ökar barnets kognitiva förmågor, som gynnar hans avvikelse från fästningen.
Bilaga och säkerhetsbas
Det är nödvändigt att utveckla det Mary Ainsworth, en Bowlby-medarbetare, har kallat en "säkerhetsbas." Det här konceptet hänvisar till hur barnet är uppmärksam på att inte gå längre än ett visst avstånd från fästfiguren och observerar regelbundet om den figuren fortfarande är där för att fortsätta sin utforskning.
Denna ständiga verifiering av barnet på hans fästfigur ger honom och bekräftar att han har en bifogningsfigur vid svårigheter. Denna väsentliga siffra fungerar som en lugnande bas från vilken den kan fungera autonomt både på det fysiologiska planet såväl som i det psykologiska planet.
På detta sätt släpps barnet från den ångest och ilska som skulle orsaka honom om hans känslomässiga och fysiologiska behov inte var tillfredsställande. Så här hjälper barnet att utveckla en välbefinnande, vilket gör att han kan fungera självständigt. Då ger både känslan av närhet och förtroendet för tillgängligheten av bilaga siffran dig möjlighet att känna dig trygg, och på det här sättet är det inte nödvändigt att aktivera bilagningssystemet.
Således tillåts aktivering av miljöutforskningssystemet istället för att aktivera fästsystemet , vilket är mycket hälsosamt och gynnsamt för utvecklingen av alla dess förmågor.
Denna optimala balans hos barnet, möjliggjort av beteendet hos fästnadsfiguren, som är regulatorer för barnets inre balans, skulle avgöra de väsentliga komponenterna för bildandet av känslan av säkerhet .
Avbrott med fästsiffran
Fästsystemet motiveras av två mål, ett internt och ett externt . Det inre eller känslomässiga syftet är att upprätthålla ett känslomässigt tillstånd av säkerhet som ger känslor av välbefinnande och komfort . Det externa eller uppfattande syftet är att upprätthålla en perceptuell process, det vill säga att upprätthålla tillräcklig närhet till bifogningsfiguren.
När dessa två tillstånd, av närhet och säkerhet, inte nås, kommer negativa känslor att manifestera sig, såsom:
Ångest, ilska och sorg . När en av dessa känslor läggs på scenen avbryter den all motorisk, fysiologisk aktivitet etc. eftersom till exempel figurens närhet är hotad. På detta sätt aktiveras fästsystemet för att åter kunna fastställa närheten eller närhet med dess fästfigur.
Hur visas denna aktivering av bilagningssystemet?
Det utvecklas som uttryck för ångest oavsett om ljud, mimetik, gester etc. Dessa är avsedda att varna vidhäftningsfiguren om att ångesten känner av barnet.
Vad är syftet med att aktivera bilagningssystemet?
Syftet med att aktivera fästsystemet är att återgå till det säkerhetsläge som är känt och uppskattat av barnet genom tröstande och välfärdssvar från bifogningsfiguren.
Faserna i barns reaktioner på att separeras från deras huvudfästningssiffror.
Från flera undersökningar som gjorts av Robertson och Bowlby (1952) med barn mellan ett och ett halvt år och fyra, drog de slutsatsen att det finns tre faser i dessa barns reaktioner på separationen av deras huvudfästnadsfigur, och dessa är:
1 - Protestfas
Fas där han konsekvent försöker hitta sin fasthetsfigur så att hans ångest för övergivande slutar. Detta kan pågå i timmar eller till och med mer än en vecka.
2 - Despair fas
På grund av bristen på resultat som han inte lyckas uppnå genom sina olika försök börjar barnet uppleva djup sorg. Det observeras att barnet viker tillbaka sig själv och tappar intresset för saker eller andra människor. På grund av känslan av frustration över att han inte kan hitta sin fasthetsfigur utvecklar han en större ilska jämfört med andra barn. Trots detta verkar det som om han var fast besluten att göra en duell för det förlorade föremålet.
3 - Avskiljningsfas
Barnet börjar utveckla en likgiltig inställning till denna situation, så att han inte längre uttrycker intresse för sin fästfigur. Han ordnar om sitt beteende och är intresserad av de människor och leksaker som omger honom.
Dessa tre faser som beskrivs härrör från beteendestrategier vars syfte är anpassning : det vill säga att främja fästning genom att anpassa sig till miljövillkor, säger Bowlby.
Protestfasen är manifestationen av barnets ångest och syftar till att återfå kontakt med sin mor eller vem han än är. Om bifogningsfiguren dyker upp försvinner inte barnets ångest, utan fortsätter, eftersom han fruktar att hon försvinner igen. Så för att förhindra honom att lämna överdriver han sina tecken på fästning.
Vid en långvarig separering i tid avgår barnet. På detta sätt, för att övervinna hans ångest om övergivande, fokuserar han sin uppmärksamhet på sin omedelbara omgivning, hämmar sitt beteendeväxlingssystem, för att minska hans negativa kärlek. Dessa strategier gör det möjligt för barnet att hantera sina tillgångar.
Sammanfattningsvis är det nödvändigt att aktiveringen av fästsystemet genomförs och inaktiveras . Det vill säga vi får inte hindra barnet från att känna och uppleva dessa känslor av ångest och separering, eftersom de är deras egna och nödvändiga för att utveckla en frisk och stark psyke.
Så om du är en viktig bifogad figur och du inte vet vad som är bäst för ditt barn, ha det släktskap du har, från min ödmjuka erfarenhet rekommenderar jag att du tillåter denna aktiveringsaktivering som ger dig utöver din närvaro, ögonblick från din frånvaro, så att du kan uppleva och utveckla allt som krävs för att den ska bli korrekt.
Många gånger är problemet att bifogningsfiguren inte ensam kan lossna sig från sitt barn, men detta och uppmärksamhet är skadligt för barnet. Det är nödvändiga ögonblick där ditt barn, vara med andra människor och lära sig att hantera alla sensationer och processer som genomförs.
REDACTORA: Gisela S., redaktör för den stora familjen i det vita brödraskapet.
KÄLLA: Tonella, G. (2000). Bioenergetisk analys Gaia.
