New York, USA
New York, USA Excellence in Social and Emotional Learning, EXSEL, är ett pilotprojekt som har genomförts i fem skolor i Public School District nr 2 i New York City. Dagen EXSEL började implementeras, ingen föreställde sig relevansen av dessa lektioner efter S-11. Följande artikel samlar upplevelsen från den chilenska Mauricio Miraglia, som arbetar på detta projekt från Teacher College of Columbia University.
New York, 10 september 2001. Gryning. En ecuadoriansk pojke, José, är på väg till PS6-skolan. När han går in hälsar han kolleger Lin, asiat och går sedan in i språk- och kommunikationskurser.
Till skillnad från andra gånger då hon har tvingats öppna sin bok och notera, ber läraren dem att rita en flagga, familjens flagga. Pojken börjar blyg. Då blir han upphetsad; De 20 minuter som läraren gav henne har gått utan att inse det.
När han gör sin flagga tänker han på sin far, sin mor, sina systrar. De som är med honom och de som stannade i hans land ... I allmänhet talar studenter och byter ut sina flaggor.
Läraren firar arbetet och ... kommunikationen och interaktionen som har börjat i hennes klass. I nästa rum undervisar de historia. Läraren, tillsammans med sin kollega och även en rådgivare eller "rådgivare", försöker få barn att lossa en mänsklig knut, de kan inte tala ... de har bara sina gester och ansiktsspråk för att lösa hur man befri en från gruppen.
Dessa barn lär sig att leva tillsammans, kommunicera bättre och djupare, de pratar om känslor, framgångar och misslyckanden. Det mest överraskande är att allt detta händer nedsänkt i läroplanen: i historikklassen, i språk, matematik, i vetenskap och i alla dess ämnen från barn till femte klass.
Vi står inför projektet Excellence in Social and Emotional Learning (EXSEL) från Public School District nr 2 i New York City.
EXSEL har finansierat med federala medel och har utbildat mer än trettio lärare för att genomföra ett program som lär känslomässiga färdigheter och strategier, de fem känslomässiga och sociala färdigheter som införts i den befintliga läroplanen.
Forskning inom området social och emotionell intelligens visar att det är möjligt att utveckla en bättre känsla av samhälle och få bättre akademiska resultat "när vi uppmärksammar våra barns känslor och interaktioner." Detta stärks av det samordnade arbetet med lärare, föräldrar, barn och rådgivare.
Det primära målet är att barnet, tillsammans med sina föräldrar, lärare och hela skolskolan, lär sig att förhålla sig bättre till sig själv och andra. Så enkelt som det låter, men projektet betraktas som en pionjär i USA.
EXSEL försöker infoga sig i läroplanen, särskilt inom områdena samhällsvetenskap och språk mellan dagis till femte grundläggande. Men konsekvenserna av modellen går längre.
I praktiken tycker Holly Atkinson, en av mödrarna som är aktivt involverade i projektet att det är exceptionellt att ha förmågan att förstärka och stelna vad barn lär sig i sitt hem nu i skolan och inom läroplanen.
Renny Fong, lärare på PS 130 i Chinatown, säger att det först verkade konstigt, onaturligt att lära om känslor. Men efter en kort tid, och efter att ha deltagit i förberedande workshops, började han tillämpa EXSEL-programmet i sin klass. Jag säger att det har hjälpt honom att bli en bättre lärare, skapa bättre interpersonliga relationer med sina elever och med sig själv i klassrummet.
Karen Mildener, projektrådgivare, berättar hur en lärare kom till rummet och såg att eleverna inte hade gjort sina läxor utmanade hon dem och sa till dem: Jag är mycket upprörd över er. Då lyfte en liten flicka handen och svarade: Du är inte arg på oss, du känner dig mer frustrerad!
Källa : http://www.educarchile.cl/
Källa : https://andreamartelsotomayor.wordpress.com/
Exsel: Erfarenhet av känslomässig utbildning i skolan
